“拿波里镇的巴警官比任何人都了解安全守则。但是每当他讲解安全守则时，却没有人要听。直到有一天，拿波里警局买了一条名叫狗利亚的警犬……”日前，新虹桥小学四(1)班同学们沉浸在《巴警官与狗利亚》的故事情节中。每两周一次、由“故事妈妈”主讲的故事课开设已近两年，已成为最受学生欢迎的课程。该校采用这种学生乐于接受的方式开展生命教育，取得良好效果。

　　“故事妈妈工作室”的发起人黄欣雯2005年随丈夫从台湾来上海发展，8岁的儿子被安排到新虹桥小学就读。在台湾一直从事青少年教育工作的黄欣雯，主动向学校建议，通过讲故事的方式引导学生感悟其中蕴涵的人生哲理。此时，学校也正在寻找合适的途径对学生开展生命教育。双方联合成立了“故事妈妈工作室”，目前工作室汇集了13位“故事妈妈”，清一色都是学生家长。

　　每次进课堂，“故事妈妈”都会带来不同的故事绘本。这些绘本都是根据学生的实际情况精心挑选的，每个故事都有特定的教学目标，如《彩虹色的花》引导学生学会分享，《好好爱阿迪》引导学生懂得爱与关怀，《南瓜汤》引导学生学会沟通等。每次进班上课前，“故事妈妈”都会集体备课，确定教学目标，熟读绘本，设计提问，集中演练，相互观摩。“故事妈妈”们大都不是专业老师，为提高教学效果，每周她们会聚在一起开展自我培训。最近她们更自发成立读书会，一起阅读亲子、传记、励志类书籍，以提升自身的文化底蕴。

学生喜欢故事课，因为“故事妈妈”的讲述亲切自然，很少有说教痕迹。四(1)班高书桐同学说，“这些小故事告诉了我许多其它课堂上学不到的知识和道理。”学会分享、学会包容、学会关爱、学会合作，在“故事妈妈”精心设计的情境中，学生们对这些原本抽象的概念有了真切的理解。在《巴警官与狗利亚》的课上，“故事妈妈”黄欣雯做了一个小游戏。她用六个纸杯叠出一个漂亮的三角，抽掉其中一个，这个三角就会倒塌。故事和游戏告诉同学们：每个人在集体中都是重要的。只有团结协作，这个集体才会更完美。

除了故事精彩，同学们还能在故事课上，大胆表达自己的真实想法。黄欣雯记得刚开讲时，她提出问题得到的回答总是很拘谨，同学们总是在揣摩“故事妈妈”的意图。于是，“故事妈妈”在每次提问时都会强调“没有错的答案，对的答案也不止一个”，渐渐地，同学们越来越喜欢大胆表述自己的想法，一些平时不太善于表达的学生也变得活跃起来，课堂上充满了轻松愉悦的气氛。在一次次的观点碰撞中，学生们丰富的内心世界得到充分展现。