今天杭州的温度有点低，那太阳也仿佛失去了温度，走在大街上，身子都有些发颤。可是当我们走进那熟悉的校园，奇怪，校园的阳光仿佛特别的灿烂，把一阵阵暖流送进我的心田。五彩缤纷的鲜花，郁郁葱葱的树木，笑容满面的老师们，彬彬有礼的孩子们，无一不让我倍感亲切。我激情满怀地上完了汇报课，来到操场上，凝望着这里的一草一木……

此时，是我们向行知挥别之时

此刻，是我们依依不舍之刻

而此时此刻，我的内心充满的是一个月的点点滴滴

　10月26日，我们带着领导的期望和满腔的热情踏上了杭州之行——为期一个月的教学实践活动。我所实践的学校是杭州市行知小学。杭州市行知小学由浙江省机关事务管理局于1987年9月组建，其前身系省机关干部子弟小学，1992年3月原全国人大副委员长雷洁琼为学校题写了校名，是浙江省陶行知研究会实验学校。行知小学学生来源主要包括省级机关干部宿舍（花园西村、南村、北村），浙大生命科学院、杭商院、杭师院等高校宿舍，耀江集团文欣苑、文翠苑业主等。多年来，行知小学遵循陶行知先生“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育理念，以“美丽精致、和谐开放”为办学目标，以“知行合一、爱满天下”为师生的共同愿景，坚持以“质量立校”，努力创建“行知”品牌优质教育。学校近年来被评为：杭州市文明单位、西湖区“校风、校貌、校纪”最佳学校、西湖区中小学办学水平优秀级学校、杭州市人民群众满意学校等。还被《教育信息报》赞誉为“人性化的新学校”。 这所挤身于杭城知名学校之列的行知小学，送给我的是一份难忘而丰厚的礼物，短短一个月的教学实践，我的内心受到了巨大的冲击：

1．校园的整洁精致让我向往

走进校园，你会仿佛觉得自己来到公园。漂亮的教学楼，郁郁葱葱的树木，争奇斗艳的花朵，假山、塑胶操场、操场一角那让人所羡慕的健身器材，构成的是一幅那样让人向往的“图画”。可是，更让你惊讶的是：整个校园找不到一张纸屑，就连厕所里也是一尘不染，墙壁上更找不到斑斑迹迹。我想这一切的一切肯定是归功于老师长期不懈地对学生习惯的培养和学校对学生行为规范的具体落实。如：三项竞赛的公布栏中，每天都有信息公布，内容为当天表扬的具体事情和需要改进的具体事情。某某班什么事做得好，某某班什么事做不好，一目了然，信息反馈非常及时，对班主任的班级管理帮助很大。

2．学生的文明有礼让我喜爱

记得我们刚到行知小学，在洗手间里正好进来一位学生，她马上向我们微笑着说：“老师好！”我们都惊讶了，她怎么知道我们是老师啊？我们刚到学校，她根本不认识我们啊！“这就是真正的彬彬有礼”我在心里默默地告诉自己。随后的日子，从早晨进校开始，不管在任何场合、任何时候，只要你碰到学生，你总可以听到学生亲切的问候声。 另外，在课间，我们听不到喧闹的吵闹声，也看不到教室、走廊、楼梯上的追逐，孩子们要么在教室里休息，要么在操场上跳绳、踢毽子等做一些有意义的活动。原来，下课时，有值日生在每一层的楼梯口提醒和监督。我想：人的行为有了规矩才成习惯，没有平时的积累不可能有这么地整齐划一。

3．课堂的规范扎实让我惊叹

（1）课程的设置没有主副之分。刚到行知，我们诧异于他们的课程安排，在早上第一节课上，我们能听到孩子们那优美的歌声，我们能看到操场上孩子们那奔跑、跳绳的身影。原来孩子们正在津津有味地上着音乐课和体育课呢！指导老师告诉我们，学校没有主副课之分的，音体美的课和语文数学英语同样重视，比如，学校规定每一位教师都不得占用其他学科的课，如果出差，回来必须把课上回来，音体美老师也一样，专课专用意识非常强。更让我们惊叹的是音体美的课堂。如音乐课，每堂课都有课堂表现自评互评表的填写。体育课上有跳远过关、跳绳过关等等。我们也很有幸地去听了一节五年级的音乐课，那真是一种享受，学生那优美的歌声让我惊讶，学生那美妙的和声更让我为之惊叹，当学生在没有老师指导的情况下自如地用口风琴演奏本节课学习的歌曲时，我们听课的老师都惊呆了。我想：在“理念”上的差距，就是我们的差距吧！

（2）课堂扎实有效。在这次学习中共听课和讲座66节，感受之一：40分中的课堂得用“好”，因为课堂是学生学习的主要途径。要落实的基础真的如老师所说的“绝对不放过一个”。在我指导老师的课堂上，每一节的思路是那样的清晰，每一节课里都能读写结合，都留有时间给学生做巩固练习。我在想：在“落实”上的差距，是我们最大的差距吧！我们常埋怨学生基础不好，其实是我们对基础的落实做的不够，空中楼阁，哪能牢固？我们应该不要害怕备课的内容上不完，要一步一步把每个点扎实有效地落到实处。不要害怕学生出错，上课本来就是发现问题、解决问题、指导方法的过程。

（3）课堂教学有艺术。课堂教学是一门科学，又是一门艺术，教师就像艺术家，能否创造出杰出的艺术作品，就看老师是否运用了艺术的方法，使课堂这一大舞台充满吸引力。杭州的课堂教学中就是这样一们艺术的体现。课堂上，老师那开放式的、人文性的、创造性的教学让我们为之惊叹。他们会在课前了解学生原有知识的水平，并在其起点上展开教学；他们会关注学生的学情，时而作出适当的调整；他们能充分体现学生学习的主体性，学生会提的问题由学生来提，学生能回答的就让学生来说。特别是语文的教学，他们十分关注文章的写法和语言表达特点，怎么写，怎么教。以帮助学生写作的指导。在省小学语文六（下）学科培训活动中，他们的单元整组教学更是让我们眼前一亮。

4．工作的细致到位让我赞叹

“态度决定一切”，“细节创造完美”。如学生出操的四步骤：①整理学习用品放进抽屉，②起立出列，③把凳子放进桌子底下，④排队出操。 在“千课万人”的特级教师智慧课堂教学活动中，每上完一节课，孩子们离开时，大舞台上所有的椅子已被孩子们整齐地放到了桌底下，所有的老师都为之赞叹。另外，学生如果要去专用教室上课，一定是先在教室里排好队伍等着老师来接他们去上课。在专用教室上完课后，也总会把自己坐过的椅子轻轻地移至桌子底下，整理好卫生才离开。老师这细致到位的工作怎么能不让我们为之赞叹呢？

5．家校的快乐合作让我感叹

家校的配合对于孩子的教育起着怎样的作用，我们都知道。可就是因为没有时间联系等种种原因而没有其真正的作用。行知小学有一本《家校联系本》，其内容是学生当天的作业，自我评价、家长评价、老师评价等。这本《家校联系本》学生要每天记。家长要每天记，老师要每天记。老师的工作量之大可以想象，但是老师们始终坚持这样做。老师要把当天学生的作业完成质量、上课表现等事与家长交流，家长在学生完成作业后得签上名。就这样，《家校联系本》架起了老师和家长之间的桥梁，家校合力，促学生健康快乐的发展。

我们恋恋不舍地踏出行知小学的大门， “杭州之行，寻梦之旅”也随之画上了句号，但是，为我们的教师专业成长之路却添加了一个长长的“省略号”。