10月26日——11月22日我有幸参加了县教育局组织的首批59位名师培养对象赴杭进行跟岗实践培训，于10月26日初到杭州进行教学实践跟岗学习。我所参观学习的是杭州市行知小学，经过四周的跟岗学习，了解了学校的管理，使我耳目一新、深受启发，我深深的感受到此次跟岗学习，对于提高自身素质具有很大的帮助作用，更为重要的是：通过在先进学校的听课观摩、听经验汇报、与校骨干教师的经验学习中，找到了很多教育教学工作中一些难以解决的问题的答案，引发了我更深层次的思考。在此，将我此行的所见、所闻、所感、所悟真实的写出来，做为我今后不断学习进步的一个参照。

走进面积并不大，但却到处风景如画的行知小学，给我的感觉就是非常的精致，环境优美，虽然办学规模小，但是设施非常的齐全，不难看出学校在努力地营造和谐、向上的校园文化氛围，激励引导师生健康发展，做为一名教师，我也清楚的懂得：校园是陶冶学生情操和培育学生成长的摇篮，优雅、整洁、现代化的学校环境有利于学生的健康成长和学习。

使我印象深刻的是行知学校的校园环境建设规模和层次，下非常注重在“小处”作文章，建立独具创意而又鲜活灵动、蕴含理性与睿智的校园文化，让每一块空地都有教育内容，每一面墙壁都能有语言，使整个校园处处充满了无限的生机与希望。办公室、厕所里、过道上、餐厅中，处处是育人准则，条条是做人道理。浓郁的校园文化，无处不在感染着每一个来到学校的人，无时不在激励感召着每一个人。多年来行知小学秉承陶行知先生教育思想，以“教人求真，学做真人”为办学理念，以“知行合一，爱满天下”为行知师生的共同愿景，以“美丽精致、和谐开放”为办学目标，“千教万教教人求真,千学万学学做真人”这是学校最醒目的一条标语口号，也是让来学校学习参观的老师最欣赏的一句话。看着、想着、谈着这句话，就会给每一个人以鞭策与激励。

如果把行知小学的课堂教学模式比作一面旗帜，那么它的管理就是一位勇敢的旗手，从行知的管理档案以实地考察情况，可以了解到行知小学严明的责任制，行知以常规管理要求为准则，以教学为中心，制定了各类人员的岗位职责，各项工作管理考核评比奖罚制度，逐步形成民主、科学严密的调控机制。既有备、讲、改、辅、考的过程管理目标，也有学生优秀率、合格率的指标，更有学生德育、教师业务进修和传、帮、带的工作要求。另外，行知的每一位学生都有一本自评考核簿，功过得失逐一记载，据此量化打分，以分计奖，奖罚分明，这样敢抓善管，把制度规定中的教学全程、常规，逐步内化为教师学生的习惯尽快形成了好的教风、学风、校风。

行知学校的管理制度非常详细，从各班学生进餐厅吃饭的时间；去操场做操的路线次序，上多媒体、体育课、音乐课等排队入场，都作了无微不至的规定。在行知小学集合排队是学生每天做的最多的一件事。可以说，看不到课间追逐打闹的学生。行知学校在下午放学后还安排了20分钟的“困难班”，这样就很好地体现了“培优扶差”理念。当然，行知小学他的战略及为人师表的校长作风，还有很多特色，也许就是行知的这种特色管理和特色的背影下，他的教育是成功的。实际上从系统论的角度来理解学校的教学与管理，那么只有学校教学和管理双管齐下，且二者在特定的背景下相辅相成健康发展，学校的教育才能取得突破性的成功，而行知小学做到了，所以它成功了。

    在我参观学习的四周时间里，不管是被听课的老师，还是随便哪个正在上课的老师，他们的板书全部都是工工整整的、美观大方！我没发现任何一个老师有字迹潦草的现象，我们所听的没一堂课，给人感觉都是扎实、朴实、真实。也正因为如此，他们的学生作业也都是工工整整，干干净净！

另外，听了学校音乐老师——谢宁的课，使学到了很多的东西，行知的每一位老师都是那么的敬业、那么的勤劳，谢宁老师的课堂都很好地体现了以学生为主体的课堂氛围，谢老师上课时候非常自信温和亲切，课堂气氛很活跃，学生都积极参与到教学活动中了，而且她的课堂上每人都得准备一只口风琴，由于学生对口风琴有直接的键盘接触，这样使学生对音准的把握非常到位，体现了老师对学生动手能力的培养和学生协作能力的培养。

在培训期间，我除了听指导老师谢老师的音乐课之外，还去其他学校参加了很多的教研活动，比如“千课万人”活动，坚持了四天的听课，收获非常之大，那些教授、专家、特级教师的精彩课堂以及讲座，让我的教育思想站在了一个全新的高度，还有通过和各位学员一起学习、交流、探讨，学到了不少新的知识。对于我来说，这是一次难得的理论学习机会，给自己今后的教学工作打下了坚实的理论基础。