——县名师培养对象杭州跟岗学习体会

带着一份思考、带着一份期待、带着一份渴望……

我、我和我的伙伴们、和我的指导师们、和我的朋友们……

在杭州、在天堂，寻找我的杭州梦……

一、学科知识的学习

作为初中语文教师出来跟岗学习，重点当然是学习学科知识，使自己的语文教学有一个突破，我给自己的目标是：让同行和指导师们全面诊断，诊断出我语文教学的优点和缺点，开出药方。在跟岗的这段时间里，我们语文组的几位教师充分发挥“蚂蟥”精神，认真钻研，注重交流，强化反思，收获很大。

1、为自己开出了一张语文教学诊断书。

优点：有激情、学生主体意识强、课堂驾驭能力强、幽默；

缺点：受社会教学影响较深，往往用社会的框架去教语文、语文味不浓、自身的语文素养不够，对语文学科知识没有信心，往往不敢深入分析；

2、课程资源的开发意识。

这里的教师，尤其是我的指导师金玲老师，她上语文课时课程资源的开发非常到位，将课文相关的知识有机的渗透到文本当中，显得很有厚度。而且她的课程资源开发是建立在文本的基础上的，这样就显得非常有意义。而我的语文课堂最缺的恐怕就是这点了

3、教师课堂观察记录。

我所在的学校是杭州市青春教育集团，这里语文组的教研活动有一个亮点，就是《教师课堂观察》，根据不同年龄的阶段确定不同的观察内容，在上公开课时，事先安排好听课教师的要求，从不同的角度对上课的教师进行观察，而上课的老师事先不清楚具体的内容。比如对一般的教师观察的内容是：

（1）  三维目标的达成情况；

（2）  师生的主动性和创造性；

（3）  教学的策略和组织；

（4）  自主合作探究情况；

（5）  课程资源的开发的有效性；

（6）  教师富有激情；

（7）  语文文本的回归；

4、教学相长。

听了那么多的课，我有一个很深的感受，那就是教学相长，这里的学生素质很好，课堂的回答经常精彩纷呈，老师从学生那里学到很多的意外的知识。但出现这种情况仅仅源于学生的素质吗？我以前一直这么认为，这次的杭州学习却打破了我原来的想法，一位真正优秀的老师是不会因为学生素质的原因而使课堂效率受到影响的。原来和老师的追问的艺术、提问的指向性也是密切相关的。我的课堂没有课堂追问，没有特别注意学生的发言，当学生有精彩的发言时没有继续追问；还有我的课堂提问太随便了，对课堂上的提问从来没有课前认真的思考，指向性不明确，没有考虑学生的基础，看来精品教案是非常需要的。

5、教学的预设。什么是学生主体，学生的主题意识，这一次我有进一步的体会到了，预设是需要的，但预设不能太明显，预设不能太多，让预设随着环境的推进而自然融入，无声无息，踏雪无痕才是“教坛”的最高境界，所以在设计教学模式，教学过程的时候一定要谈化教学的预设。

二、学校管理的思考

1、习惯、自然、文化？

杭州的学生、杭州的老师、杭州的各种制度一切都显得那么自然，这是一种文化吗？这是管理的高级阶段吗？学生排队成自然、课堂笔记成自然、课间活动也是那么文明、有序，好像没有什么制度在约束，又好像有一种强大的舆论在监督，就算上课发言也是那样低八度。

2、交叉管理的集团化模式。杭州的学校集团化管理模式不算少，仔细观察

会发现这里的集团化是真正的“集”，集最好的师资，集最好的管理模式；各分校区的中层由学校提名发文而定，副校长采用交叉管理的模式，即一个分校区的校长都是集团总部的副校长，而他分管的工作则管辖整个集团的事务，还有教师是经常的跨学区流动，我觉得这点是区别于青田教育集团的最大特点，青田教育集团的模式太注重形式了，实际上的内容太少。

3、柔性管理与刚性管理

这里的教师上班不要签到，但每天7：30分前班主任总能准时在教室里了、

静校时间也没有什么硬性的规定和考核，但学校总是再三强调不能利用这个时间上课、这里开会不签到但总是没有逃课的、这里5年以上的教师不要写教案但老师们总是认真的备课、这里的班主任考核不采用扣分制，而采用在基础分的原则上加分……柔性，是柔性管理，我们的管理刚性太多了，应有机的融入柔性管理。

三、个人修养的提升

为期一个月的跟岗学习，我不仅反思语文的教学和学校管理的模式。通过与同组伙伴、同批学习的青田教师、在杭的丽水人以及部分领导的交谈和学习，我觉得对我个人修养的提升也有很大的帮助。

1、在杭州，我每天都在感受着：“天外有天，山外有山”；我每天都在思考着：“一滴水只有放进大海才能真正体现它的意义”。原来局限在狭小空间的观念被打破，想的更多、也更远了。

2、学无止境。师范毕业的我，在自身知识结构以及交际层次等方面远远达不到社会的需求，总觉得自己已经在不断的学习了，总觉得自己已经可以了，到了杭州，才发现自己的微不足道。所以我定下了自己更高的学习计划，一定要寻找到自己特长，使自己的特长也能成为社会上特长。为此，单有学习的尽头还不够，还得树立“学习目前无面子”的思想，只要能学习到知识（包括直接和间接经验），不管什么人、不管什么事、不管什么环境、不管会不会丢面子，都得去学习，也应该学习像李小龙学习武术一样。

总之，这次的杭州之行，是我人生旅途中的重要一步，将对我的语文教学、学校管理以及人身的发展带来重大的冲击，我感谢这一个月！感谢杭州！感谢县教育局给我这么好的学习机会！