听了一周省专家的讲座，给我留下印象最深的是“守住”二字：为人师者，要守住中华民族的优良传统，守住自己的成功经验，守住自己教书育人的正念，守住心灵的宁静。

我想把教育规律比作恒星，所有的教育改革都是围绕着恒星运转的行星，教育不论如何改革，都不能脱离教育规律。是啊，百家争鸣的观点固然新颖，但他们就好比美丽的流星转瞬即逝。有了行星，宇宙固然有了活力，但离开了恒星，它也会迷失方向。作为教师，我们可以仰望流星的美丽，也可以注入行星的活力，但站在讲台上的我们，最终还是要去掉浮躁，洗尽铅华，守住我们心灵深处的一方净土，踏踏实实的教书育人。

与以往听的讲座不同，从各位专家深刻、富有哲理的语言中能让我悟出很多切实可行的好的教育方法；悟出作为一名教师，该怎样去教书育人；作为一个人，该怎样更快乐更有质量的生活。

像我们如今提倡的开放式学习模式一样，专家们主张教师要教给学生学习方法，培养学生自学能力。古人云：“授人以鱼只供一餐所需，受人以渔，终身受用不尽。”作为教师的我们，眼睛不能光盯在一时的分数成绩上，而要对学生的一生负责，使他们离开教室的教也照样能学得会学得好，这才是真正的教学。我们提倡，既然学生要学会自学，那么课堂上千万不要追求热热闹闹，该静一定要静下来。汇集专家们的经验，我浅浅地总结出教育成功的五个境界，无心无意的境界——三心二意的境界——半信半疑的境界——一心一意的境界——忘我的境界。当我们对自己所从事的教育事业达到忘我的境界时，我知道，那时我们便真的成为了一位名师。

一位真正的好老师，应当“用快乐的心态对待人世间的一切，在逆境中要用豁达、乐观的态度去对待”的心态。引导着学生们闹中求静、失中求得、苦中求乐、忙中求闲、以静制动、以心易物....

曾经在魏书生老师的著作里看到这样一个例子：每次魏书生老师在上课之前都要领着学生们唱一首歌，他要求学生们在唱歌时眼睛要盯着黑板，眼神要汇聚在黑板中间的缝隙，把歌词想象成一幅画面，在眼神汇聚处放映出来。有一次，同学们正在唱歌，很多听课的老师鱼贯走入，结果发现那些学生聚精会神的唱歌，一个走神儿的都没有！要求学生做每一件事都要全身心地投入：全身心地阅读一分钟，全身心的默写一分钟，全身心地抄写一分钟，全身心地背诵一分钟......魏老师说：我不能改变你的一生，但我可以改变你的一分钟！我们都有这样的体会，当你全身心去做一件事情时，你的心理是无杂念的，是快乐的，甚至是幸福的。可以想象，作魏老师的学生是可以体验到学习的幸福的！

魏老师让学生在这一份又一分钟的投入里，慢慢的体会：学习是享受的，吃苦是幸福的，他要给学生树立新的享乐观！想想现在的多少学生，日记本里控诉学习的苦和累，想方设法相脱离“学习”这个苦海，而我们的教师又总是在抱怨现在学生如何得娇生惯养，不能吃苦。由此可见，从老师到学生，观念里就觉得学习是被迫的，是痛苦的，于是，一个死拉硬拽，一个想办法逃避，厌学情绪由此而生。魏老师的讲座无疑给我们教师们点燃了一盏明灯：我们可以改变这样的现状，那就要先改变我们自己的观念和作法！

听了各位专家的讲座之后，我更深刻地体会到作为一名教师，首先必须自己应该是位会生活的，懂得生活的，深品生活之味的洒脱人！

不同层次的享乐观造就就不同层次的人，让我们教会学生用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏高效率的多做实实在在的事情吧！

在平常的学习里保持激情，保持快乐的心情，这才是的大快乐，得大自在。

当你写作时，任思绪通过笔端流淌在纸上，这不是享受人生吗？