本次学习中，我有幸聆听了肖远军教授、肖培东校长、李更生教授、高亚兵教授、周建达教授、尚可校长、曹立人教授的课，收获很多。 七天的时间学习，我收获颇多，学到了东很多西。诸位专家通过中外教学的比较、教师心理、教学方法技巧、自身的亲身经历等方面的精彩论述，让我们进一步理解了教师这个职业，对如何成为一名合格乃至于出色的教育者有了深刻的认识。下面我就谈谈本次学习的体会。

    首先，要切实提高自身的师德素养。作为教师，我们担任着教书育人的职责，这就要求教师具备良好的职业素养。我们要做到为人师表、热爱教育、以身作则、团结协作等等。

    其次，要加强自我学习，不断的反思自己的教育实践活动。时代在不断的进步，知识在不断的更新，我们要不断加强自身的学习，掌握更新的信息，以便更好的传授学生知识。教师如果不加强学习，只是停在原有的知识，那么就无法跟上课程的发展，无法把握学生的学习，所以在课余时间要多看些教育教学、学生心理等方面的书。特别是作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。我们还要对课堂教学、学生教育上做不断的反思，以进一步提高自身教育教学水平。

第三，教育者应当不断更新教学方法。随着新课改的执行，要求教师拥有新的教学方法。将过去作为传授者的教师转化为课程的组织者，学生学习的领导者。课堂教学是一个引导学生进行学习实践的动态生成的过程。教师要根据实际，灵活的进行调整，使学生在良好的教学氛围中成为课堂的主人，；还要根据不同类型的教学内容选择灵活的教学方式，设计富有情趣的教学环节，激发学生的兴趣，让他们积极主动地进行知识的学习、技能的训练、兴趣的培养。

第四，做好自我心理调节和学生的心理咨询师。有资料表明，教师属于高压力群体，他们要面对来自个人家庭方面的问题：住房、工资收入、子女教育等；要面对学校领导以及上级的升学指标压力；繁重的教学任务，批改学生作业，备课，进修学习，这些因素导致教师心理压力大，容易产生急噪心理，严重影响教学。我觉得教师应该学会心理调节，如多看些书、多与人沟通、适当参加一些有意义的活动来舒缓压力，保持好心情。教师对学生不恰当的教育会引起学生学理问题。没有心理健康的教师群体，就不会有心理健康的学生。　教师缺乏健全的人格，赏罚无度，喜怒无常，或冷淡，或严厉，就容易使学生无所适从。对成长中的儿童和青少年来说，教师的人格和心理健康，比教师的专业学科知识和教学方法更为重要。学生的自我调节能力差，有时学习跟不上去，就容易否定自己，而且又有来自家庭、学校的高度期望，一旦学习成绩下降，他们会灰心，甚至自暴自弃。。所以教师在自我心理调节的同时还要经常与学生沟通，帮助学生舒缓学习压力，有个健康的学习生活。

最后，要关爱学生、尊重学生，对学生要有强烈的责任心。台湾教育家高震东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把学生当作平等的人看待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。孩子的世界是纯真的，我们不能用大人的眼光来看待他们的世界，如果我们“高高在上”，我们就不能理解他们。因此，我们应蹲下来与他们交谈。

这次培训，我从各位老师那学到了学多，了解原来我们平时教学中不单单知识传授学生知识，更应该进入到他们的世界。我今后要不断学习，不断提高自身的教育教学水平，努力做一名学生喜欢的老师，做一名能真正帮助孩子，一名能给孩子的成长予以帮助的教师。