“一个好的学校，不仅可以使品牌形象便于传播，而且会自然而然地将学校的文化理念或者价值追求传达给广大师生，并内化为师生员工的精神，促进师生员工的价值追求和人格完善。”这是今年五月我作为后备校长成员之一，到宁波慈溪实验小学进行实地考察学习,在听了慈溪实验小学校长陈新对本校教师培养的介绍后的最大感受。

一个学校，尤其是青田教育，由于本身教育资金的缘故，要在硬件建设上产生巨大的影响力，那毕竟是有限的，其实，豪华的校舍可以在一夜之间拔地而起，优秀的师资可以在短期内高薪聘请，考试的成绩也有可能迅速提高。唯有学校的优良传统和校风校纪必须经过长时间的磨砺才能够形成，就像陈年佳酿，要够年头才能芬芳四溢。这就是一个学校的品牌，而学校品牌越来越引领着学生、家长和社会的目光。尤其是本人所在的北山镇校，地处偏远山区加上滩坑电站蓄水，交通极其不便，生源基本上都是山里的娃子，在入学以前连基本的启蒙都没有经历过，也比较皮。如何在几乎是一贫二白的基础上把学校建设成为一个有知名度的学校，有魄力的学校，其压力是可想而知的。

 能够称之为是知名品牌的学校，应该是一所办学质量高的学校。 办学质量高不等于考试分数高。升学指标可以作为学校品牌的标识之一，但不是核心更不是唯一的标识。学校品牌应当是有鲜明的教育价值观、育人立场和道德目标的品牌，是在“培养什么样的人？如何培养人”方面能够起引领作用的学校。

所以，总而言之学校品牌是“以人为载体”的品牌。那么，学生既是教育服务的“消费者”又是教育服务质量的“承载者”，教师既是教育服务的“提供者”又是学校品牌形象的“展现者”，而校长是教育服务的“组织者”，又是创建学校品牌的“设计者、服务者和指导者”。

    一校之长，首先要明确定位问题，即要确定学校路线该怎么走，陈新校长给了一个很好的提示：借鉴前人的路，协调现在的路，创新未来的路。学校要进行有效的品牌经营，必须有明晰的办学目标和定位。学校办学目标和品牌定位的主要依据是学校的核心经营理念，以及学校所具有的某种或某些独特的竞争能力和办学优势。在北山镇校，学校结合自身的实际条件，综合利用所处库区，依山傍水，自然景色优美的地理特点，进行滩坑书画基地建设，学校建立起良好的书画氛围，通过各种书画展和书画评比来刺激学生对书法和绘画的兴趣，感受浓浓的书画气息，甚至引导其走上书画的道路，使得学生在其中陶冶情操，修心养性。

    当然学校的教育质量、办学水平才是支撑学校品牌的基础。教育的目的在于促进人的发展，学校发展的目的在于为学生提供更好的受教育机会。学校在发展中创品牌、创特色，必须首先建立在受教育对象的发展上。如何有效的利用有限的资源发挥最大的效益，是摆在师资力量薄弱学校的校长面前最大的难题。师资力量薄弱是个既成的现实，不应抱怨，而是应该尊重教师，给予他们信心，同时通过集体备课，集思广益；通过教研，来共同研究，以期达到共同提高的目标。