5月23日，在县教师进修学校任震宇校长等领导带领下，组织第三批（小学）后备校长到宁波慈溪实验小学考察学习，我有幸作为其中的一员参加了此次学习活动。我们参观的学校是慈溪市实验小学，该校现有37个教学班，学校占地面积32215平方米，绿化面积10450平方米，有250米环形跑道和100米直跑道的塑胶跑道，有近4000多平方米的体艺馆，教育教学设备一流。在听取了陈新校长的报告后，让我们感觉到学校管理也是一流的。他们坚持为师生发展服务，全力打造了宁波教育品牌——扬长教育。努力“发现、挖掘、发扬”师生“智力之长、能力之长”，促进师生“智力、潜力、潜能”发挥，从而实现学校、教师、学生三者科学、和谐、持续地发展，取得很好的声誉。

一、打造一流的教师队伍

不可否认慈溪市实验小学作为当地一所一流的学校，在师资配备方面是“条件优越”的，是无须担心的，但学校“扬教师能力之长，促师资质量提高”的培养模式更是将学校的教师队伍建设推向更高的层次。

见闻：学校坚持以“扬长”为核心的教师素养提高工程，形成：四级分层培养目标（教坛新秀→学科骨干→名教师→特级教师）、四级教师考核机制、教师专业化素养提高工程等三大特色。例如教师素养提高工程中的各显特长方面，这是该校实施“扬长教育”的重要一环。采用头脑风暴式研讨、网状结构式备课，通过展示、论坛、竞赛等方式，促进教师个性发展，帮助教师挖掘自己潜在优势。在特、名师工程中，学校先后涌现出4名省特级教师， 26名中学高级教师，5名宁波市名教师、5名宁波市学科骨干，7名省级教坛新秀，32名宁波市教坛新秀，60多名慈溪市级教坛新秀。在新一届市名教师评比中评上市名师6名，占小学的38%。首届市四、五星级教师评选中评上五星级教师9名，占41%，评上四星级教师17名，占23%。“扬长教育”有效地提升了教师素养。依托教师实现，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向上的学术气氛，打造个性特长、创新能力的教师队伍。

感想：我所在的学校——方山乡校几年来通过不断摸索，制定和实施了《新教师三年培养规划》，确定了“第一年能教、第二年会教、第三年教好”的培养目标；远期目标要立足新教师的“发展性”，注重从宏观上解决新教师培养的导向问题。坚持“五有培养”之路（有规划、有榜样、有帮带、有培训、有评价）。通过几年来的实践，取得了一定成效。教师的培养与建设是一项长期复杂的工作，并随着教育形势地发展，会有一些新的问题和困难产生，但只要我们能实事求是、勇于开拓、不断创新就能找到一套适合自己学校实际的新教师培养方法。慈溪市实验小学的做法与我校的探索也是存在相通之处，因此，我们还要坚定不一不移地走下去。

二、推进学生全面、可持续发展

学校、家庭、社会等对学生的要求和希望，肯定不是在于他们某次考试的高分。整个社会都是希望祖国未来的主人是德、智、体、美等全面发展的。自上而下，为推行素质教育进行了大量的尝试与不断地创新。慈溪实验小学坚持“扬学生智能之长，引学生持续发展”的思路，探索出了一条新路子。

见闻：学校在对学生“扬长教育”运作上确定了“期待激励、训练引导、创新实践”十二字的教育理念。

学校推出“1+1” 阳光卡星级评价标准。这是一套新型评价标准，针对全体学生，既重视评价结果，又强调过程，不以一次测试论成功与失败，最大限度地发挥教育评价的激励功能，受到学生普遍欢迎、教师大力支持，使100%的学生获得阳光卡，95%以上的学生评为星级队员。这样不但发挥了每一位学生的特长，而且帮助不同个性、不同层次的学生树立学习自信，找回自身价值。同时，学生的学习潜力得到充分挖掘，素质得到全面提高。学生从崭新的评价中获得了老师、同学、家长的认同，重新认识了自我，开发了潜能，从而不断超越自我。学生成绩不但在全市发展性评估测试中居于领先地位，而且近十年来在市级以上教育部门组织的各种竞赛中获奖3000多项。涌现出一大批优秀的特长生，不少学生获得全国作文大赛一等奖、全国奥林匹克数学竞赛一等奖、全国英语知识竞赛金牌、全国航模竞赛金牌、全国技巧比赛金牌、全国小提琴大赛一等奖……近十年来，还有200多名实小学子考取了清华、北大、人大、复旦、浙大等重点高校。

感想：几年来，方山乡校十分重视学生行为规范的养成教育，实行“自学、自理、自律、自立、自强”的“五自标兵”评比，它涵盖了学生的学习、生活等诸多的方面，对表现突出、进步明显的同学给予奖励与表彰，给后进的同学树立榜样和进行鞭策。对提升了青少年的思想道德建设起到了积极的作用，促进学生的长远发展。我们对我校毕业生在高中毕业后去向情况进行了一次摸底：连续9年，我校都有3位以上的学生通过在高中学校学习后考上重点大学。这是我校推行学生可持续发展的一个有力见证。

三、提升学校文化内涵，打造学校品牌

一所学校能取得丰硕的成果，源于学校的历任校长们具有高屋建瓴式的整体把握，引领着全校师生不断开创素质教育的新领域，全面提升学校的办学层次。在工作中善于思考、敢于创新、勤于实践。

见闻：慈溪实验小学始终坚持“扬教育管理之长，创学校教育品牌”的工作之路。近十年来，学校紧抓四项创新改革措施: 调整课程结构、开发自主课程、开展“阳光体育”活动、推行“1+1”阳光卡星级评价标准，这些创新举措为“扬长教育”实施提供了坚实的基础。以开发自主课程为例，学校目前的校本教材有《八个一百》、《数学拓展读本》、《电子琴》、《小学武术》、《五彩风铃》、《环境教育》等10多种，最大限度地提高学生各方面素质。正是这些举措有力地激励着教师、学生“有长可扬”，促进了教师、学生发展。

感想：几年来，全体方校人秉承着“让师生在体验中成长”的办学理念，坚持“德育为首，教学为主、以人为本、和谐发展”的工作思路，狠抓教育教学质量，在全县各学科或综合竞赛中，均名列同类学校前茅，2003年被确定为我县“十大改革试点学校”，树立了农村学校办学的样板。近几年，学校又创新性地提出了走特色教育之路，组建了校鱼灯队、民乐队和稻鱼共生系统的生产农具展览馆等等，得到各级领导与社会各界的一致好评。

学校的办学内涵决定了学校品牌，关系到学校的生命力，因此，工作中不管是学校的管理者还是普通的教职工都应坚持“勤反思、善总结、敢实践”的原则，不断创新，勇于探索，才能开创学校工作新局面。