08年5月23日，我作为青田县第三批（小学）后备校长的一员，有幸在进修学校众领导的带领下到慈溪市实验学校参观、考察。考察期间，尽是各考察人员深入校园的身影，感受着慈溪市实验小学的点点滴滴。

所见所感，以及听了陈新校长的《唱好三部曲，引领专业化》报告，慈溪市实验小学的“扬长教育”尤其是对学生的“扬长教育”给了我很大的感触。

一、“扬长教育”的内涵

慈溪市实验小学通过“课程结构调整、自主课程开发研究、倡导‘阳光卡+星级’评价制度”等一系列创新实验工作。在师生中采用“目标导向、分层培养、激励诱导、科学评价”等教育、教学策略，努力“发现、挖掘、发扬”师生“智力之长、能力之长”，促进师生“智力、潜力、潜能”的最大发挥，从而熔铸成“扬长”教育品牌，以实现学校、教师、学生三者科学、和谐、持续地发展。

二、感受慈溪市实验小学对学生的“扬长教育”

慈溪实验小学在对学生“扬长教育”运作上确定了“期待激励、训练引导、创新实践”十二字的教育理念。三者互不可分，紧密联系，又互为因果，互相促进，构成学校“扬长教育”品牌三个坚实的支点。

1、期待激励。教师和家长要相信每一个学生都有长可扬，有创新能力可挖掘，肯定、诱导、激发学生的自信心。每一位学生都要相信自己有“长”可扬，有“潜”可挖。

2、训练引导。教师创设情境，设计活动，激发兴趣，发挥特长。通过对学生已经显现的“长”，已经萌发的创新意识，适时进行引导，挖掘与练习巩固。

3、创新实践。创新，要求学生大胆探索、标新立异；实践，要求学生注重个性、注重动手。任何一名学生的特长发展都离不开创新实践环节，然后走向成功。慈溪实验小学实施“扬长教育”，目的在于培养学生的创新精神、创新意识、创新思维、创新技巧和创新方法。

三、感受慈溪市实验小学对学生“扬长教育”的成效

“扬长教育”的实施使100%的学生获得阳光卡，95%以上的学生评为星级队员。这样不但发挥了每一位学生的特长，而且帮助不同个性、不同层次的学生树立学习自信，找回自身价值。同时，学生的学习潜力得到充分挖掘，素质得到全面提高。学生从崭新的评价中获得了老师、同学、家长的认同，重新认识了自我，开发了潜能，从而不断超越自我。

1、学业成果佳

历年来，慈溪实验小学毕业班语文、数学基础及能力测试的综合成绩均居全市第一；据统计近十年来，该校毕业生经初中培养被慈溪中学录取的比例一直是全市平均水平的5倍或以上；在写作、奥数、英语方面都培养出一批又一批人才，硕果累累。

2、个性特长现

近十年来，慈溪实验小学在上级教育部门组织的各科竞赛中获奖3000多项。如艺术方面，52人获钢琴、小提琴、古筝10级；学生在市、省、全国获奖800多人次；20多人直接送艺术学校；舞蹈5次省一等奖、合唱6次省一等奖；16次宁波一等奖、全国二、三等奖各一次等。

3、持续发展强