质量和效益是职业教育发展的生命线，职业学校要生存和发展，必须切实增强“质量兴校，效益第一”观念。从今年暑假政治学习时间开始，我们学校围绕教育局提出的“提高教学质量年”组织教职工认真学习，积极探讨，通过查摆问题，发现自身存在的一些问题，现把此阶段作一小结，并提出相应的整改措施。

一、存在的问题。

1、学生专业技能有待进一步的培养和提高。职业教育是培养有综合素质的专业技能人才，而我们学校多少还有普教办学模式的影子，加之有的专业实验实习设备没有配齐，无奈之下只能偏重文化理论课的教学，学生的技能培养不是很到位，学生专业技能训练不是很充分。而且有的专业教师对此也没有认识到位，没有真正把专业技能训练作为教学质量，作为学生的生存之道来落到实处。

2、教师队伍还有待提高，特别是“双师型”专业教师的比例不足。我们学校很多专业老师原先并非专业学院毕业，很多是半途出家，再加上专业职院毕业的教师也都是近几年才从事职业教育教学，缺乏经验，所以，我校专业教师队伍整体并不是很强，教学能力、教育方法、教育理念等都存在一定的差距。尤其专业队伍双师型教师比例不足，即不符合职业学校的发展趋势，也不能满足学校实际教育教学工作的需要。

3、学生就业与实习的渠道还需进一步拓宽。近几年，我们学校的实习就业工作开展非常出色，从本市已经辐射到温州、宁波、杭州等地。但是，随着学校近几年招生规模不断扩大，毕业生越来越多，专业越来越丰富，实习就业的压力与难度也就越来越大了，特别是电脑专业，就读的学生很多，现在高二学生有150人左右，高一新生竟然有230多人，要安排这么多的学生就业，实在是个棘手的工作。并且，实习的教育教学在一定程度上存在空档，质量难以得到全面有效的保证。

4、高一新生的行为规范需要强化。由于今年招生不设门槛，只要想来学校读书的学生都一律开绿灯，因此带来的后果是生源质量的大幅下跌，良莠不齐，特别是初中学校的很多“双差生”（学习差、行为规范差）都到我们学校就读，给我们学校的政教工作带来极大的挑战。这个学期开学至今，高一新生问题不断，比如有的上课不守纪律，少数学生旷课逃学，甚至发生打架斗殴或者打群架，严重扰乱了学校正常的教育环境，亟待学校花大力气加强新生行为规范教育，整顿学风，创造良好的学习环境。

二、改进思路与措施。

针对学校存在的问题，学校高度重视，认真反思，做了大量实际而有效的工作，初步达成了一下的观点：

1、加强组织领导，提高认识，确保“质量年”工作得到有效开展。

（1）学校专门成立教育质量年领导小组，职责明确，任务分工。学校校长亲自任组长，两位副校长任副组长，分管教学与政教工作，陈苏超副校长还兼任领导小组下属的监督组组长，教务处的几位主任也兼任下属的办公室、宣传组的组长，各自开展有效工作。

（2）强化质量意识，坚持管理为本。加强思想认识宣传，明确教育质量意义，适应社会需求，全面提高教学质量和办学效益。

2、充分提高课堂教学效益，重点抓好专业课的教学，同时利用课外时间提高教育质量。

（1）在教学工作上，重点工作是抓专业课教学工作，一方面，我们继续抓好专业教师的常规管理与监管力度，督促完善基本工作有效开展。另一方面，利用“汇报课”与“示范课”的开展，积极引导专业课教师开展有效课堂教学方式的尝试：如何做好一堂课的组织开展（重过程、重方法、重长远意义）。要清楚这节课的效果：①每分钟有效吗？②提出的问题有效吗？③备课有效吗？要明确自己教学的目的：①我是干什么的？②我这节课是否有帮助学生的成长？③我是不是在干自己应该要干的事？

（2）我们的教学应以文化理论为基础，以技能操作为重点，以职业能力培养为目标。通过改革课程体系，更新教学内容，调整文化课与专业课、专业理论课与专业技能课的课时比例，培养学生的综合职业能力，加大技能和谋生能力的培养力度，增强学生的改革和创新意识，以一技之长和良好的职业能力立足于社会。培养和造就学生的职业能力，不新提高职业教育质量，实现职业教育服务社会的职能。同时，进一步加强学生对专业知识和技能的认识，扩大学生的眼界，使学生对专业技能由理性认识上升到感性认识，又由感性认识上升到新的理性认识。专业课教学工作上去了，学生技能得到真正训练，专业素质自然就会得到提高了。

（3）在课堂外，我们要有计划、有目的、有效地组织开展各专业类兴趣小组，特别是针对丽水市中等职业学校每年的技能比赛，要作为重点任务加大训练力度，争取有个好成绩。同时，努力有效建造校园文化氛围，充分使用、提高校园广播站、图书室、阅览室、专业用房设备和校园网的功能与效益。

3、加强提高教育质量的研究，大胆进行教育教学改革。

（1）以创新为宗旨，树起职业教育市场化理念。认清形势，顺应新形势，改变传统思想，增强创新意识，克服目前职业教育改革中存在的浮躁、功利思想，以“贴近市场办职教，围绕搞活做文章”为立足点，树立职业教育为经济建设服务的新理念，创造性地改革和发展职教。

（2）以质量为根本，深化教学改革。我们必须以企业和社会为服务对象，把培养社会需求的各类人才当作职业教育的出发点和归宿点，找准提升质量的突破口和着力点，建立一套有利于提高质量的保障体系和运行机制，以提高职业教育的教学质量和办学效益。职业学校培养的学生为企业所需、所用、所重，就是高质量。由此，课程设置具有针对性，最好能够根据企业需求科学设置专业和课程，及时更新教学内容，达到课程设置精品化。同时试行“绩点式”学分制，充分发挥学生主观能动性，加大学生学习的自由选择权，使教学更加注重实用、实效，逐步建立适应经济发展、社会进步和个人发展需要的灵活、开放的教学管理制度

（3）进一步加强教研，加强教学合作交流。一方面继续加强教研组建设，以学习为先导思想，打破老套式，加强比较→发现问题→提出意见→交流研究，各专业组根据专业特点、发展趋势，讨论制订提高教育质量的计划、措施与方案。另一方面积极开展校内与校外之间的经验交流、学习。

4、提高师资水平，加强教师队伍建设，特别提高专业教师队伍的双师型比例。

师资是事关教学质量好坏的最主要问题。学校应始终坚持把全面提高教师素质作为工作重点来抓。

（1）加大培养提高教师素质的力度，建设一支高素质教师队伍
我们要支持教科研一体化，以专业划分成立各类科研组，积极组织教师参加教育教学改革，开展课题研究。在日常教学中，要求每位教师提交教育或教学论文；学校的听评课制度长期建立。特别是评课工作的落实和课堂教学改进措施的落实。

（2）积极开展教师的业务基本功比赛，鼓励教师特别是专业教师参加各种培训,培养“双师型”教师，提高比例；突出示范师作用，开展“新老师汇报课周”、示范师“示范课周”活动，确立“帮扶小组”，制订成长方案，做到有计划，创条件，建平台，重评估，通过新老结对和帮扶来提高新教师队伍素质。

（3）完善评估措施方案，完善在教学过程中的各种考核措施，有力促进教育质量的提高。

5、抓好学风建设，特别是高一新生的行为规范教育。

目前，我们学校生源中个体差异的程度在不断扩大，学生较普通高中学生文化基础较薄弱，行为规范也较差。因比，政教工作尤其突出，也面临极大压力，所以我们必须加强新生入学阶段的始业教育，培养学生良好的学习习惯，增强学习的自觉性，提高学习的兴趣。多开展兴趣小组活动，经常组织学科比赛，举办各种形式的专业成果展示，鼓励冒尖，奖励先进，让学校成为学生展示自我的“梦想剧场”。尝试、有效利用“绩点式方案”对学生的评估措施。加强技能抽测方案的完善与补充，促使学生技能得以发展。同时，严肃考风考纪，确保教学成绩的真实，以考风促学风。

我们认为，职业教育直接为经济建设服务，职业教育发展与经济发展、产业结构密切相关。职业教育要发展，必须改革现有不适应经济发展的制度，提高教育教学质量，使职业教育在市场中做优、做强、做大。我们学校将努力建立健全各级管理制度，加强对职业学校教育教学过程的动态管理与常规管理，以教研活动、优质课比赛、技能比赛、课件比赛、课题研究、就业洽谈会等活动，不断提高教学质量和办学效益。

                                 2005年9月