转眼间，女儿已经是小学二年级的学生了。她从小很喜欢画画，这学期学校没有组织假日培训，所以我让她参加了课外美术提高班。兴趣是学习的动力，这话一点不假。每到星期五，她都对画画充满了期待。吃饭、整理东西等，积极性比平常要高得多。

这一天，虽然外面下着小雨，女儿仍然兴致勃勃地在爷爷的陪同下，按时去画画了。晚上八点多钟，她一进门，就冲我喊：“妈妈，我没有用一张草稿！”她的动作一向很慢，涂涂改改，每次总是最迟完成的。今天，她居然带回了五张画，还有一张放在老师那里。其中，只有一张跑步的小松鼠身子太长了，其余的几只小松鼠画得还真有点像模像样呢！回想起，我每次去接女儿回来时，老师夸她的速度越来越快了，画也画得越来越好了，还能帮老师整理材料……我感到非常欣慰。

由此，我尝试着改变以往的教育方式，从不强加额外的作业给女儿。当我发现女儿在学习上出现困难时，不是急着给她补习，而是想方设法培养她的兴趣。当然，还及时与老师联系，取得老师的帮助。以前，每到周末，女儿总是由我催着完成作文。有一次居然说她不喜欢周末，因为要写作文。偶尔一个周末老师没有布置作文，她就显得特别轻松。虽然我有意识地充实她的课余生活，让她阅读趣味读物，但收效甚微。当有一天，老师布置家长与孩子一起写亲子日记之后，我欣喜地发现，女儿写作文的积极性可高了。每次总是早早写好给我看，要我快点写亲子日记。虽然这会让我更忙，可更多的是体验到了为人母的乐趣。

除了画画、写作，女儿的学习自觉性，行为举止都在不断进步。虽然，她的进步很小，需要我用心才能发现，但是，她的每一个小小的进步，都是对父母、对老师的肯定，更是对她自己的激励！这更让我坚信，兴趣是学习的动力！