忘不了8月30日局领导欢送我们支教老师的热烈场面；忘不了张书记热情洋溢的讲话、谆谆的教诲和殷切的希望。转眼间,我在万山乡中心小学支教快已经一年了。近一年的时间让我走进了万山小学教育一线，了解了万山小学教育的现状，认识到了万山小学教育教学工作的困难与艰辛，体味到了万山小学教师的酸甜苦辣。

一、努力工作,让自己做的更好

在支教的这一年里，我有着双重身份：作为支教老师，我要按照《青田县支教教师管理办法》，完成相应的教学任务和教科研任务，接受学校老师的监督；作为学校校长，我既要负责管理好这所“麻雀”学校，又要协调好学校、政府、村委等部门的关系。

1、勇挑重担，做好表率。

这一学年，我担任着三年级、四年级与六年级三个年级的语文教学任务。以身作则，带头做好教学五认真工作。每天都和一线教师一样上课、改作、辅导。一学年备课近400节，听课近40节。上学期，学生在期末测试优秀率达到65%多，平均分也比以前大有提高。

2、爱岗敬业，无私奉献

每一位万山乡小的老师都明白：这所全校只有四位老师，十几位学生的麻雀小学最终将完成历史使命，退出历史舞台。然而，这样的一所小学校，却有着大量的工作任务要去完成。在我负责的这一年里，大大小小开了30多个会议，上交了100多份材料，特别是在第一个学期创建市教育强乡时，整理的档案足足有半米高，因为其他三个老教师不懂电脑，所有的打字输入自然全落在了我身上，困难是可想而知的。不过一分耕耘总有一分收获，在去年的11月份，万山乡顺利通过了市教育强乡的验收。在做好校长工作的同时，我还亲自去完成其他工作，如当好班主任，在传染病高发的季节里，每天亲自对学生进行晨检并做好登记，当好学籍管理员，做好学生学籍管理；做好学校信息管理员，及时宣传报道学校。

二、认真学习，让自己不断进步

1、挂职锻炼，受益匪浅。今年三月，我有幸到慈溪市慈吉小学为期二十天的挂职锻炼。在这期间进行了大量的活动：如与蒋维国校长的访谈和对话；与学校各部门的交流；进入课堂听课与任课教师交流；听取办学经验介绍；参加学校中层干部会议和教职工会议；查阅和翻看了许多学校资料；参加了不同层次的校长论坛，聆听和目睹了知名校长的办学理念和风采。经过这次挂职锻炼，我受益匪浅，开阔了视野，增长了见识，触发许多思考。回来之后，我撰写了《学习•思考•实践》的挂职学习体会，并在教育网上发表。

2、勤奋学习，提高水平。为给山区的孩子带去先进的课堂教学，为给山区的教师带去先进的教学理念，更为这里的教育带去新鲜的血液和全新的气息！我也深切地感受到了自身还需进一步提高，因而支教期间，我带了大量的理论书籍随我相伴，一年来，书籍和网络资源成了我的良师益友，成了我消磨“寂寞”“无聊”的精神食粮。我撰写的《在美的意境中徜徉》获县论文比赛二等奖。可以说，我不仅“浇灌着”，更是“收获着”！

三、积极思考，让自己更加成熟

思考一：教育教学质量——不放弃每一个学生

万山乡中心小学这所学校面积极小，可以说是“袖珍型”学校。然而，学校却提出了“自尊、自信、自立、自强”的办学理念和“不放弃每一个学生”的办学目标。那学校是如何实现这一办学理念和办学目标的呢？主要是从以下几个方面进行的。

第一、注重德育工作的长期性和有效性。万山乡是青田县重点革命老区，学有着悠久、光荣的革命历史，学校利用这一优势，建设学校德育基地，使学生得到革命精神熏陶，并使他们自觉继承革命先烈遗志，努力学习，开创未来。

第二、发挥教师多学生少的优势，为学生提供贴身服务。万山乡中心小学虽然只有14个学生，老师却有4位。相比较，教师多学生少，于是我们发挥这一优秀，一位教师帮扶三四位学生，为学生学习、生活、家庭提供贴身呵护。

第三、开足开齐功课，让孩子接受全方位教育。学校虽然年级多（5个年级）教师少（连校长才有4位教师），但是我们依然严格按照新课改要求，开出语文、数学、科学、思品、音乐、美术、体育、英语、信息技术等功课，促使学生全面健康发展。

第四、规范管理，抓好学生常规工作。虽然学生数量少，但是我们依然严格按照学校管理做好常规工作。升国旗、做早操、上课、德育工作、教学工作、安全工作每条线安排都是井井有条。

第五、发挥支教老师优势，实现强弱学校互帮共助。今年我作为支教老师的身份到万山乡校主持学校工作的。他原来在北山镇小、塔山小学工作，这两所学校相比万山乡小，在教研活动、师资队伍、学生活动上都有很多借鉴这处。一年来，他把学校的新理念、新信息向老师传达，这为教育教学开展，奠定了一个良好基础。

正由于万山乡中心小学全方位的管理，所以，才敢于提出并实现“不放弃每一个学生”的办校目标。

思考二：学校未来发展—— 争创“有学校没学生的省教育强乡”

很多人在得知万山乡校有5位老师，而只有14位学生时，都戏称我们在带研究生，还开玩笑说可以把学生带回家教了。也有些老师会好奇地问：你们4位老师教这么几个学生，那学生成绩一定很好了?但事实却正好相反。从“东源片2006学年各校成绩汇总”看出，万山乡中心小学各项指标都远远低于东源片平均值。究竟是什么原因造成学校这种现状呢？经过详细了解，我梳理出以下几点：1、这里学生年级多、任教功课多，分散了老师的精力。2、学校缺少优秀教师。万山乡小地处偏僻，在这里工作生活极其不便，因此很难留住优秀人才。近几年，一年一个校长，新教师来了又走，一直留在这里的是民办转正教师，学历低，教学方式方法陈旧。3、遗传及家庭教育原因。在万山乡小就读的14个学生中，父母智力残疾的有4人，没有妈妈的有7人，遗传及家庭教育的缺失，是造成学校教学效果不理想的主要原因。所以，对于科学调整学校布局，合理配置教育资源，提高办学效益和教育质量，一直是万山乡政府一向关注，认真思考和着力解决的问题。东源小学食宿工程即将完工，为学校加快布局调整提供了坚实的基础。