2008年中考已经结束，又一届初三毕业生圆满完成了学业。本学期我担任九年级1班、2班的语文教学工作。由于是第一年接任毕业班教学，身为新教师的我，压力倍增。回顾自己一年的教学工作，细细的检查问题所在，总结如下：
一、了解学生实际情况

因为是从初一开始就担任这届学生的语文老师，所以对他们的总体学习情况还是十分熟悉的。相较而言，女同学的语文成绩要比男同学的略好一些，再加上两个班级的学习水平相差较大，因此在教学当中必须做到对症下药。九1班的学生的基础较为扎实，但写作水平却不近人意了，这也成了阻碍他们取得优异成绩的最大绊脚石。九2班的学生基础较为薄弱，因此在最后阶段则该注重对基础知识的积累。

二、注重基础知识的积累
　　（1）早下手，抓反复
　　本期刚开学，我就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我会定期对这些知识进行听写，让学生在反复不断的复习中加强记忆。
　　在文言文语法知识上，我采取的是一步到位的教学策略。即在一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则，第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开始占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。
　　（2）写作文，学方法
　　乡下的学生，对于作文总是望而生畏。因为接触面的缘故，在作文素材方面他们有着很大的欠缺。所以在作文教学上，我没有一蹴而就，而是从夹叙夹议的记叙文开始，逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式结构提纲，再连缀成文。坚持一周一文，联系中考作文的评分标准，认真批改每一篇作文，并详细讲评。这样一来，学生的写作能力一步步提初起来。
二、注重课外知识的拓展
    以为是乡下学校，学生所接触到的知识无非是从老师这里所得到的，因此还必须要重视对课外知识的拓展。

（1）扩展阅读课外文言语段。这是我非常重视的一个方面，本学期初，我就补充了课外小语段，为了调动学生的积极性，我尽量选择一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓励学生将有些故事作为论据写入作文，并配套自编测试题，检测学生掌握情况。
　（2）印发课文相关资料，如同一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导学生课外自读。
　（3）坚持写随笔，抽时间做评讲。
三、做好最后的冲刺
　（1）本学期，我没有急于进入复习，课堂时间用来上新课，家庭作业以复习前四册书的内容为主，然后分四次进行测试，检查复习效果，不合格者单独辅导。这样既节省了课堂时间，又做到了人人过关。
　（2）专项复习。包括文言虚词、实词，古文化常识，诗词鉴赏等，每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固。
　（3）在作文方面，抽出课堂时间写限时作文，提初学生临场作文能力。根据各班不同情况，从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。
　（4）适度训练综合性试卷。为避免重复操练，我们对众多综合性试卷作了挑选，选择难度不同的试卷。测完之后马上进行批改，针对学生的实际情况，进行适当的分析和整改。　　

给学生一杯水，教师就要有一桶水的时代已经过去了。现在的教师应该有一口泉，源源不断的向学生灌输知识。虽然中考已经结束，但我的教学生涯还没有结束，我知道自己的道路还很长。无论未来的道路多么艰辛，我相信只要自己坚定信念，一步一个脚印。那么我也一定无愧于我深爱着的学生，无愧于这份神圣而光荣的岗位。