今年是我县的“教育质量年”。我个人看来是县教育局领导根据我县实际情况给我们教育系统开的一个良方，及时有效。上个学期我认真学习《提高教育质量年》读本，里面有很多精彩的话语一直在我的脑海中回想。不妨在此摘抄几段：

   　（1）、办教育要两条腿走路，既要普及，有注意提高。

 在提高现有的校长和教师的素质的同时，又要抽调优秀的校长和教师到薄弱学校工作。采取校长、教师校际轮换以及学校联办、兼并，名校薄弱学校等多种形式，使好的教学经验迅速推广到薄弱学校中去。

       （2）、教育事业发展的生机和活力，原于改革，源于创新。 抓住机遇，加快发展，是推动我国教育不断迈上新台阶的关键。 质量是教育的“生命线”，是办好让人民满意的教育的核心。

      （3） 教师的业务素质很重要，但不是最重要。因为：

 A、教育界同样存在“假冒伪劣”，学历饱好水分，在职进修的研究生其质量让人怀疑；荣誉存在虚假，高级教师、优秀教师、功勋教师、教坛新秀等，其评选内幕问题很多。

         B、学历、职称和荣誉并不完全代表和反映师德，并且师德是很难在短时间里可以考察得出来的。

 C、任何一个组织都要讲究组合，这个组织里全部都是高手，不一定就是最佳组合，个性和特长相同或相近的高手在一起，反而可能发生冲突或抵消。教育教学是一项集体合作工作，缺乏大局观念，没有协作精神，其工作效果会适得其反。中国足球队前教练米卢说过：“态度第一”。

      （4）、以教育“个案”、“随笔”为切入点，加强师资队伍、学科品牌和课程建设，着力打造“学在春辉”教育品牌的重要举措。 学科建设的意义在于学校致力于打造一种合作意识和团队精神，当然首先是个体的创新能力。教师成长之路必经三个环节：一、教师历练“教学基本功”。二、锤炼“教学策略”。三、提练“教学思想”。

       （5）、当今世界教育有两种形式，一是中央集中管理为主，例如中国、俄罗斯、法国、新加坡。二是实行以地方管理形式为主，例如美国、英国、德国等。

       （6）、人的差异就在业余时间，这是我最喜欢看的一个课时，他让我找到了我不足之处。

       （7）、A、厚积才能薄发。B、学科竞赛是提高学生综合素质、培养创新能力的重要途径，参加学科竞赛，有助于激发学生竞争意识和发扬学生团队精神，拓展学生知识面，培养学生的创新思维和实践动手动脚能力，对于培养应用型人才，全面提高人才培养质量有着十分重要的意义。C、这样的过程实际上是学生和老师互相促进、共同进步的过程，老师也和学生一起吸引新知识，寻找新方法。“对同一个问题，学生往往有特殊而有效的方法解法，这也能给老师不少启发。”

      （8）、很多时候，教师也要像这些高明的母亲一样，学会爱我们的学生，特别是那些看起来并不算可爱的学生 。孩子不可能自主地选择母亲，也很少能随心所欲地选择教师。我只能说能遇到合格的母亲和称职的教师，是孩子的幸运。可是作为老师，该怎样用宽容而智慧的爱心去教育学生，却不可不深思。

    我们山口片领导和各校老师认真学习“教育质量年”精神，根据精神举办了丰富多彩的教研活动。我从中学到很多很多有用的东西。我有个习惯，喜欢反思。通过反思我发现自己存在很多不足之处。

　　“自己的事总让学生干”

　　我班现在很多同学都不愿当班干部，原因是班干部简直就是我的“打工仔”，经常有做不完的工作。我觉得我这种办法不好，作业可以少布置一些，或者让同学门自己对改，否则课代表每天中午挤在办公室里干老师的活，不是影响了这些同学的学习和休息了吗？

　　另外,一些属于老师份内的活，比如填写成绩报告单等，我总是怕麻烦发给学生，由学生胡乱填上等级应付交上完事。

　　“我不请相信我的学生”

　　黑板报，原本是学生的园地，理应让学生自己去处理。作为班主任的我却不让学生去做，　　我的学生曾对我说：“老师，该我们做的事不让我们做，不该我们做的事，偏让我们做，不知老师葫芦里到底买的什么药？”

　　“老师也玩网上游戏”

　　我要求学生不要玩网上游戏，自己却迷恋网上游戏。按照学生的话说：“个别老师一走进教室就沉着脸让我们做作业，而自己却泡在电脑里，课也懒得讲了。课间或放学后去办公室，经常会发现一屋子的老师在玩游戏，实在是太过分了！平时，班主任常对我们说：‘不准上网玩游戏！’而老师们自己却玩得不亦乐乎，还有哪个学生会来听老师的呢？”。

     我要根据“教育质量年”精神努力提高自身素质：

（1）、注意教育细节。我在半年前加入汤垟乡校教师队伍，和同事接触过程中切切实实感觉到自己没有很好的注意教育细节，利用教育细节。汪中求在《细节决定成败》这本书中说的很好。任何一个名牌的形成都是企业精细化管理、在每一个细节上精益求精的结果。每增加一厘米的倾斜，都可能导致古塔的倾覆，1%的疏忽，可能导致100%的失败。一只老鼠可以搞死一头大象，一个细节可以导致你在竞争中失败。中国人不缺勤劳不缺指挥，我们最缺的是做细节的精神。如果你热爱劳动，你每天就会尽自己的能力要求完美，而不久你周围的每一个人都会从你那里感染这种热情。

               1%的错误导致100%的失败。

     （2）、提高自身的课堂语言素质 。语言是社会生活中最普遍的交际工具，也是人们最常用的表达工具。掌握好这个工具，对于利用课堂来传播知识、教育学生的教师来说，无疑是十分重要的。著名教育学家夸美纽斯说：教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。这句话，隐含了课堂语言的重要性。 教师向学生传道、授业、解惑以及师生之间信息的传递和情感的交流，“都必须以语言作为凭借。教师通过情趣盎然的表述，鞭僻入里的分析，入木三分的概括，恰到好处的点拨，把学生带进瑰丽的知识殿堂，并开启心智，陶冶情操，获得精神上的满足，”从而“更好的为实现教学目的服务，”反之亦然。

       （3）、加强学习，参与班级管理理论的研究与探讨，努力提高自身修养与素质，以适应教育发展的需要。我要处理以下四种关系：

          一、 实与虚深入。我走到学生中去，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，有针对性地开展工作。在务实的同时，我还要务虚。个人认为班级工作需要理论的指导，需要不断地总结经验、吸取教训，以不断地提高管理水平。

         二、 管与放。 我做到管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善、能力的提高。

         三、严和宽。个人认为严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容。只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”才能达到预期的教育效果。这一点我做得最不好的

　     四、 堵与导。个人认为“堵”必须与“导”结合起来，以“导”为主，以“导”为前提。通过引导，要让学生增明辨是非与自我教育的能力。