2005年是教学质量年，英语复习将以探讨模式为途径，以实践创新为方向，使复习方法务实求真、高效创新，在复习过程中主要从以下几个方面入手：

1、在“综合训练”中要求学生之间取长补短，归纳总结，进一步强化重点、难点、考点和疑点。采取“阶段训练夯实基础，专项训练掌握方法，综合训练查漏补缺，模拟训练提高能力”的复习模式。

2、在复习中“明思路、巧导演、勤点拨、重归纳”，针对学生的个性特点，强化对“学困生”的辅导。老师在复习中要因材施教，运用各种激励手段，充分发挥学生的主观能动性。使学生能够自主学习、主动发展。

3、由老师指导、全体学生深入讨论，经过预习→讨论→检测→总结四个步骤，使学生理解和掌握教学内容。具体来讲：

预习----老师提前一两天布置将要进行的复习项目，要求学生预先思考、总结，使之系统化、条理化。

讨论----课堂上老师组织学生通过多种活动对每一个复习内容进行分析探讨，作到举一反三，触类旁通。

检测----体现“精练”，通过定时或不定时、课内或课外、书面或其他形式的检测，提高学生对命题思路、解题方法和运用技巧的反思和总结水平。

总结----通过类比、归纳、发现、探讨、检测等，提高学习的针对性，有的放矢地解决问题，达到“打歼灭战”的目的。

4、复习方式的改变，坚持打破传统的复习模式，不搞填鸭式、满堂灌，而是利用提问式、讨论式、启发式等方法让学生归纳、总结，群策群力，互相补充或由师生共同归纳出各个阶段的知识要点、难点及考点。采用这种形式上课，学生有思考的时间，有发言的权利，有查漏补缺的机会，他们的积极性、主动性极大限度地调动起来，教学双边交流进展得好、课堂气氛活跃。

5、在综合训练时，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。让学生互相讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。

6、模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。

 我们要注重过程，突出针对性，打好基础；把握命题趋势，深化、细化知识点，点拨解题技巧；注重能力培养，着眼于应变能力，抓好“模拟训练”。这样做，保证了复习教学的一气呵成，使学生从复习阶段开始，在老师有目的、有计划地指导下发现问题、提出问题、分析和解决问题，从而使学生的英语水平有所提高，为发展创新打下良好基础。