◎ 时下，高考考生即将迈入高校大门。今年高考尽管已过去一个多月，但是在我县，围绕高考的话题却一直没有间断过。
　　◎ 今年高考，一个个喜讯在侨乡大地不胫而走——
　  ◎ 青田中学高考创历史最好成绩，上重点线65人，上本科线291人，双双刷新了青田中学历史纪录……
　  ◎ 2008年高考，对于我县来说，恰是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。不仅是青田中学高考取得历史最好成绩；船寮高中、中山中学、温溪高中三所学校高考考生重点线上线率也实现了新的突破。
　　◎ 在经历了多年的温冷状态之后，如今，侨乡教育已寒意褪去春正浓，踏上了充满希望之旅。为此，县委书记王通林欣然批示：“要宣传青田教育取得的阶段性好成绩。”

沉舟侧畔千帆过

　　 北宋哲学家张载曾经说：“富贵福祥，将厚吾之主也，贫贱忧戚，庸玉汝于成也。”处在相对低迷阶段的侨乡青田教育事业，是怎样的一个局面啊？
　　  青田，江海通津，钟灵毓秀。绿色如黛的瓯江犹如一条生生不息的大动脉贯穿全境，滋生万物，造福生灵。自古以来，我县就是浙江著名侨乡，出国淘金，闯荡四海的人络绎不绝，特别是近年来，随着出国热持续升温，不时冲击着教育队伍，每年教师队伍流失均较为严重。更为不利的是，一些尖子生在经历中考后，就纷纷舍近求远，到周边一些教育发达县市就读。一方面是教师队伍不稳定，一方面是尖子生大量流失，侨乡的教育事业曾不尽人意。

　　  与此同时，侨乡教育事业还面临着教育底子薄，欠账多，发展滞后，1997年全省最后一批通过“两基”验收的窘境。
　　  教育教学质量是立校之本。正因为此，随着经济社会的发展，侨乡广大群众对高质量教育的渴求和对接受更高层次教育的愿望，比以往任何时期都更加强烈。然而，在教育相对低迷的阶段，社会各界还是一如既往关心和支持教育事业发展。

　　  近年来，县委、县政府坚持把教育摆在优先发展的战略地位，以创建省级教育强县为抓手，切实加大教育投入，深化教育改革，推进教育创新，全县教育事业快速发展，整体水平不断提高。在各条战线资金都比较紧缺、财政刚性支出压力大的情况下，连续多年对教育高位投入，切实推动教育快速发展。
　  　“十五”以来，财政对教育的拨款占财政支出的比例每年都在30%以上，财政性教育经费占国内生产总值的比例年均在4％以上，超过全国、全省平均水平。2005年财政对教育拨款为19887万元，比上年增长6.5％，小学、初中生均教育事业费分别为2761.9元、2964.9元，比上年增长13.8％、17％。2006年财政对教育的拨款为23000万元，比上年增长20.1％，小学、初中生均教育事业费分别为2987.9元、3697.2元，比上年增长8.2％、24.7％。2007年财政对教育拨款25488万元，比上一年增长5.8％，小学、初中生均教育事业费分别为3320.3元、3908.3元，比上年增长11.1％、5.7％。

　　  据不完全统计，“十五”以来，全县财政累计投入校建资金近6个亿，新建校舍38.2万平方米，占全县校舍总建筑面积三分之二以上。排除校舍危房3万多平方米，完成改水改厕工程，创建标准化学校34所。在教育信息化建设方面，县委、县政府也同样毫不吝惜。从2002年起，我县每年投入1000万元教育信息技术装备专项经费，累计投入6000多万元，信息装备水平大幅提高。开通了教育城域网中心、视频直播、视频点播等10大系统，全县乡镇中心校以上学校实现“校校通”。青田教育网先后被评为浙江省优秀教育网站、最佳教育网站、文明办网单位。全县信息技术教育水平居全市前列。

　　  为了在全县形成支持教育，优先发展教育的浓厚氛围，县政府出台制度，对当年被评为市级、省级教育强镇的乡镇分别给予15万元、20万元奖励，并在校舍建设立项、资金安排、教师调配等方面给予政策倾斜，同时对该乡镇领导也予以一定奖励。政策的出台，有效调动了乡镇教育工作的积极性，促进了教育强镇的创建。目前，全县已创建省级教育强乡镇24个，占全县乡镇总数的77.42％。

　　  从2002年起，我县设立幼儿教育发展专项资金，建成乡镇中心幼儿园21所。积极鼓励和调动社会力量举办幼儿园，筹资2000多万元，新建校舍面积1.5万平方米，建成7所上规模上档次的幼儿园。对上规模上档次的民办幼儿园，在添置设备、培训师资等方面予以奖励，并选派园长、保教主任以及按每班0.3—1人比例配备公办教师，选派人员经费由县财政负担。学前三年幼儿入园率由2000年的45.2％上升到89.4％，实现了翻一番。

　　  在城乡教育均衡发展的探索上，我县的做法同样值得一书。2003年7月，组建了全省首个农村义务教育集团——章旦中学教育集团。2005年又成功组建了腊口铁资中学教育集团、船寮镇小学教育集团。三大集团现有学生8000多人，占全县义务教育阶段学生近五分之一。同时，通过教育集团办学模式对薄弱学校进行改造，成功地探索了一条促进教育均衡发展的新路子。认真解决农民工子女就学问题，对进城务工人员子女入学实行同城同待遇。
　　  我县于2004年9月启动爱心营养餐工程，此类工程是全省率先实施，其典型做法还叫响全国。几年来，我县不断提高营养餐实施标准，扩大营养餐实施范围，并将营养餐向高中和幼儿园延伸。2007年，全县投入营养餐经费500万元，享受营养餐学生人数达到1.9万人，占学生总数的40％，其中2400多名贫困寄宿生每周实现全免费就餐。2006年，我县作为全国唯一的县级单位在全国学生营养餐工作研讨会上作典型发言。2007年“我县营养餐提高标准”新闻入选“2007浙江教育年度新闻候选名单”。

　　  我县还重视教师培养工作。建立了教师培训专项资金，广泛开展各类教师培训，2005年以来，全县受训教师人数达到10600多人次。2005年、2006年，县政府每年分别给18所边远农村教师每人发放500元、800元补贴；2007年，县财政安排人均3000元的教师激励资金。注重骨干教师培养，县委、县政府授予特级教师蒋海鸥“突出人才”称号，并给予重奖20万人民币。评出十大“名师名校长”，每人奖励1万元。设立“农村教师芝兰奖”，每年评出200名，每人奖励2000元。启动教师安居工程。计划投入1.2亿元，分期建设1560套教师经济适用房和450套教师单身公寓，逐步解决全县教师最关心的住房问题。

百般红紫斗芳菲

　　  面对周边县市教育发展咄咄逼人的发展态势，面对人民群众对高质量教育的渴求和对接受更高层次教育的愿望，侨乡教育人认为，惟有与时俱进，方能适应时代的要求和人民的需求。
　　  但是，教育质量的提升，决非一朝一夕之功。压力越大，侨乡教育人的韧劲也越足。通过创新教育教学管理机制，教师自我加压，侨乡教育呈现一派“百般红紫斗芳菲”的景象。
    为了将有效提升教育质量，教育系统将2005-2006年确立为“提高教学质量年”、“教学质量推进年”，牢固确立教学工作的中心地位，树立教学质量是学校生命线的意识，优化“提质”环境、凝聚提质力量、落实提质措施、讲究提质实效。
　　  2005年8月22日，在全县校长会议上，县教育局实地拍摄、制作了章旦中学教育集团、温溪镇一小和方山乡校等三所学校提高教学质量的专题片，在会上播放交流，还在青田教育城域网开辟专栏进行讨论，这在青田的教育史上是“破天荒”的一次。此举拉开了“教学质量年”活动的序幕。随后，紧紧围绕基础教育课程改革，以学生发展为本，以教科研结合为先导，把课堂教学作为突破口，通过查摆问题、剖析整改等各个环节，不断将“质量年”活动引向深入。青田中学提出实施人文管理，抓教师队伍，根据年级段实施不同教学策略等整改措施；船寮高中则从加强校际联合体的建设，从研究学法入手改革教法，加强年青教师驾驭教学的能力。

　　  在此基础上，从2005年9月至2006年2月，教育系统还以“提质进行时”为主旋律，让优秀教育走上“课改T型台”，骨干校长也上课堂亮亮风采，优秀教师外出教学展示等，谈及这段经历，青田中学的谢会兰老师说：“研修班的学习为我打开一扇窗，一扇直通课改前沿的窗，更为我指明了一条路、一条极富挑战的学习和实践之路”。从县幼儿园的活动室到青田中学的阶梯教室，从县城到集镇，从局会议室到边远山区万阜乡校，“教育提质”进行曲响彻全县大地。
　　  我县在有效地整合教育资源的同时，还走出青田，对现行的教育体制进行“乾坤大挪移”。我县相继选派校长到镇海、慈溪挂职、跟教，引进它们的优质教育资源；青田中学在镇海中学举办了青中班。2006年4月，青田中学的蒋海瓯、青田二中的徐晓红等4位老师分别登上了上海市宝山区高中、初中、小学的教坛，展示青田教师的教学风格，并同他们一起探索新课程背景下教与学方式变革；同年12月3日，青田中学叶新红老师作为丽水市唯一代表，参加中国教育电视台摄制普通高中历史新课程优秀教学示范课例片。自实施“提质”工程以来，广大教育工作者围绕提高教学质量这个中心，营造“提质”良好氛围，落实“提质”实施方案，凝聚“提质”教育资源，突破“提质”制约因素，取得较好的成绩。
    面对困难和压力，不断创业创新，成了侨乡教育人自我加压的代名词。其中，青田中学创新办学模式，完善“内聚外联”工程，积极主动“接轨温州”，加强与镇海中学、金华一中、东阳中学的互利双赢的联合办学，自觉接受先进学校辐射，探索了一条欠发达地区教育跨越式发展的新路子。在接受记者采访时，青田中学分管副校长余竹茂认为，作为学校，要取得高考好成绩，在管理上要不断地推陈出新，不断强化年级段管理力度，构建起条块结合的管理模式。增强教师的危机意识，打破行政班级，采用导师制，对学生薄弱学科辅导，提升高考成绩空间。并注重老师之间新老搭配，性格互补，科学组合。
　　  今年青田中学叶德义老师所带的班取得了全班48人，上本科42人，其中上重点线11人，第二批10人的好成绩，谈及经验时他认为，对优生，要根据实际拓宽思路，创新做法，用家教式、导师式重点扶持，组建加强班让他们可以吃小灶。对成绩一般的学生，决不能放弃，而要千方百计增强他们自信心，指导学生寻找缺陷，采取针对性训练，着眼提高。叶德义老师说，“老师要自己跳进题海，让学生跳出题海。”

绝胜烟柳满皇都

　    面对社会的期待，侨乡教育人坚持“桃李不言，下自成蹊”，才厚积薄发，“艰难困苦，玉汝于成”。在环境越是困难面前，教育人抖擞精神，发奋努力，憋足了一股劲，在艰难中推进，在希望中前行，终于取得了教育阶段性成绩。

　　  纵观近年来我县几所学校高考成绩取得丰收的事实，教育人感触良多。大家认为，只要社会各界继续关心支持，一线教师不断向发达地区先进的教育经验学习，付出艰苦的努力，青田的教育是有希望的。提高教学质量的基础在于人，一支过硬的师资队伍是提高教学质量的前提。关键在于通过管理调动人的积极性，调动起教师教的激情，调动起学生学的热情，全县师生劲朝一处使，力朝一处用，持之以恒，只争朝夕，锲而不舍，营造教育提质的良好氛围。
　　  市民陈仕光的孩子今年如愿考上了大学。他高兴的告诉记者，“我许多朋友的孩子在外地就读，今年高考成绩并不理想，而青田中学的高考成绩很令人鼓舞，我觉得选择适合小孩的学校，才是最重要的。把小孩放在本地，平常联系老师，看望孩子都很方便。”

　　  实际上，持这样观点的远远不止陈仕光一人。今年新学期开学初，56位在杭州、缙云、丽水、上海等学校就读的青田籍学生转校回青就读。一直以来，这些名声大噪的知名学校是家长们心目中的理想学校，究竟何种原因让家长放弃这些梦寐以求的学校，选择让孩子回青就读呢？通过采访得知，缺少亲情、友情、温情、环境陌生，自卑、自闭、早恋、成绩下降等，是导致这些外读生集体选择回青田就读的原因。
　　  针对我县许多家长为孩子选择学校时崇“贵”媚“外”的心理，一位在教育岗位上工作了近30年的教学专家指出，家长想让孩子接受良好的教育这是无可厚非的。但不少家长对所谓的“好学校”了解不够全面，有的家长甚至误认为钱花得越多的学校就是教学质量越高的学校，就是适合自己孩子的学校。作为家长，首先要端正态度，慎重考虑孩子的心理需求，不要盲目跟从，根据孩子的实际情况，考虑他们的学习能力和心理承受能力是否适应知名学校的学习环境，为他们创造健康的身心发展环境。其实，了解外地学校的人都知道，外地的所谓名校里并非个个都是“名师”，这只是很小的一部分，我们的老师其实比杭州等地的也差不到哪里去。若在以前，差距主要在多媒体等硬件设备上，而近几年来我县教育投入很大，教学设施不断改进。如果有差距，主要的在多年恶性循环情况形成的生源上的差距。所以家长们完全可以选择家门口的学校，让孩子们轻轻松松地上好学，健健康康地成长。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
　　  禅语云，了解别人是聪明，看清自己才是智者。归零与跨越是辩证法里不可或缺的两方面。人如果不及时清空自己，就像一只装满了大半杯水的杯子，无法承载更多的工作和压力。
　　  成绩只能说明过去。未来的日子里，青田教育将在更高的平台、更高的层次上努力。我们坚信，有县委、县政府的正确领导，有社会各界的大力支持，有广大干部群众的坚强后盾，青田的教育事业一定能做好，青田教育的明天一定会更美好！